也不对，毕竟一艘木船那么大都能飘在水上，而一小块铁却不能浮于水上，显然这个想法是不对的。
正当一众鲁国儒一脸懵逼，冥思苦想，却想不出答案时，一个小孩站出来说道：
“我知道，科学老师上课有说过，是因为铁的密度比水大，所以会沉下去，而木头的密度小于水，所以就能浮起来。”
这话一出，鲁国儒们彻底被说懵了。
“什么密度？”
“啥是浮力？”
“这都哪跟哪啊？”
方昭君大方一笑道：
“这就是自然实验课上，孩子们所学的内容，还有一些更贴近生活的，比如说，为什么鱼能在水里游，而人不能在水里呼吸呢？”
此问题一出，众人又是一番冥思苦想。
又有孩子举手答道：
“这个我知道！因为鱼有腮，体内有鱼泡，能在水里呼吸，但是人没有腮，也没有鱼泡，只能用肺部呼吸，所以不能在水里生活。”
方昭君不禁给他竖起大拇指，夸赞道：
“不错，老师教的内容记得挺扎实。”
此刻鲁国儒们感觉，脑子都有些没转过来弯，内心震惊不已。
他们这才发现，这些小娃娃学的知识，好像真的和他们很不一样。
方昭君笑盈盈的解释道：
“这种运算方式，就是孩子们口中说的竖式计算，通过特定的符号，代表特定的运算方式，掌握其中的技巧，就能轻松掌握其中的算法。”
“这种竖式计算，不仅算法简单，而且正确率还很高，若是其中有步骤出错，只要往前验算一下就能发现，改正错误也更方便。”
鲁国儒们还是第一次听到这种算法，在此之前，他们都是用算盘计算，稍有分心就会算错，而且还得随身携带，特别不方便。
但这种竖式算法，随时随地都能计算，方便又省事，比算盘方便多了。
“这种数术算法还真是让我大开眼界！”
“又长知识了！”
方昭君为了让鲁国儒们，更直观的了解，还把数学教材拿给他们看。
鲁国儒们全凑了上去，这才发现，数学上写的内容，就是小娃娃们使用的那种奇怪的数字。
不仅如此，还有一些记录账目的方法，也与他们所了解的记账方法大不相同。
教材上的账册，图表表格，一目了然，清晰无比！
一些鲁国儒忍不住好奇，问道：
“方院长，这些符号和记账方法，具体是怎么操作的？”
方昭君认真解说道：
“其实也很简单，你们看，这就是1，2，3这些数字，用这些来代替壹贰叄会方便很多。”
“如果是两位数，就往后面加一个数字就行了，12，13这样，三位数同理。”
“还有，你们记账可以采用统计表，采购支出全都一目了然。”
方昭君简单地解释后，鲁国儒们明白其中的含义，恍然大悟道：