“我的想法刚刚已经阐明得很清楚了。”
苏晓针锋相对的答道，“我说了，要针对弱势群体来开展全民阅读工作。”
“具体的工作思路包括以下三点。”
“一，完善政策保障，做好小学、中学教育宣传。营造爱读、善读、读好的良好社会风尚。”
“二，要加大优质阅读资源供给，完善阅读服务设施，在缺少本的山区、农村、偏远社区，乡村小学建造图馆、读屋，让没读的人有可读。”
“三，对各区县的图馆进行整理，进一步提升基层阅读服务功能，满足不同群体的阅读需求，让全民阅读成为一种生活方式和精神追求。”
他提出的这三点建议，有理有据，条理清晰。
是比郭闵更为务实的方案。
如果真的能这样推行下去的话，能切实提升乡村地区的阅读覆盖率。
但是相比郭闵的方案，他的这个方案政绩出得慢，需要一定的时间，才能体现出效果。
然而让苏晓没想到的是，他的方案一提出来，竟然就遭到了参会人员的一致反对。
冲在最前面的，就是调研科副科长崔浩。
“不行啊！我觉得苏副部长这个方案完全不行。乡村地区本来知识分子就少，你就算是建造了读屋，也没有人去看的。”
崔浩道，“而郭副部长的方案，更加有可操作性，在高校修建读屋，效果立竿见影。我们还可以拍摄很上镜的宣传片，把莘莘学子读的场景给拍进去，向外进行宣传，也可以对上有所交代。”
苏晓据理力争道：“难道因为乡村地区贫困，知识分子少，大家看少，就要把他们全都放弃掉吗？既然说是全民阅读，那我想问问你们，到底什么样的范围可以定义成‘全民’?”
“很多想看的乡村孩子，因为缺少条件，没有课外可读。”
如果你们这样做的话，那他们的情况不会有丝毫改观。”
“缺少课外知识的补充，无法开阔见识，他们就更加难以走出山村，成为你口中的知识分子。”
崔浩闻言哼哼笑道：“我说苏副部长，您这不是钻牛角尖吗？”
“为什么非得盯着乡村不放？咱们把高校、社区的读屋办好了，不是也能覆盖很大一部分人吗？”
“到时候就算是检查组下来检查，看到我们的屋，也会夸奖我们。你在乡村大力投入，谁看得见啊？”
此话一出。
大部分参会人员都在附和崔浩：“是啊是啊，崔科长说得在理，我们推进这个工作，还是得要考虑一下宣传方向的，说白了，我们毕竟是宣传部嘛！”
“到时候宣传做好了，上头满意了，皆大欢喜，何必去做那些吃力不讨好的事。”
听着这些言论。
苏晓长叹一口气，摇了摇头。
他知道，这些人一来是想要做面子工程，没有真正把老百姓的需求放在眼里。
二来，是觉得他势弱了，没必要在支持他。
只有宣传部网信中心的主任余胜男开口声援苏晓。
她面对众人的反对，毅然说道：“我赞同苏副部长的方案，我觉得他的这个方案，才是真正为弱势群体，为了推广全民阅读考虑的，之所以要推荐全民阅读，就是要让那些读不起课外，没有条件读课外的人有可读。”
“而郭副部长的方案，违背了这个初心，为了做出政绩，而在已经有了图馆的高校打造所谓的阅读中心，在我看来，完全就是浪费资源的行为。”
“哈哈哈。”