你把人家程咬金的这个三板斧的正确名字，改掉了也就算了。
可你把人家堂堂的一个大唐开国元勋，给描述得这么猥亵，真的好么？
“你们这是怎么了？怎么笑成这个熊样了呢？”
正准备打下课铃的杨爱堂，发现这些趴在杨萌那间教室外面，正在那里听墙角的这些家长们，现在全都乐得拍脚拍手的，好奇的问了这么一句。
杨爱堂不问这一句还好，一问起这事，所有的家长，就没有一个不乐的眼泪鼻涕一起流的。
而且这些家长们光顾着去笑了，根本就没有一个人，回答杨爱堂的话。
看到这谁都不回答自己的问题，杨爱堂这个老人嘴里面嘟囔了一句：都是一些神经病。
可人，却朝杨萌所在的那间教室走去，连手里的铃铛，也忘记摇晃了！
“老师跟你们说，你们知道那时候别人是怎么形容程咬金这个猛人的吗？
后人们用了四句诗呢！
老师给你们念一遍啊！
发黑须黄眼似金，
攧搜容貌赛天蓬。
手中持定宣花斧，
不怕英雄百万兵。
就是形容程咬金这个人老厉害了，一个人可以打过好多的人呢！
……………”
张爱堂在杨萌所在的那间教室外面，听了好一会儿。
感觉到杨萌给这些孩子们讲的故事，挺好的呀！
不但在讲的时候讲得那么绘声绘色，而且还夹杂着有诗词在里面。
虽然讲的不是正史，而是隋唐演义里面的一些片段。
而且刚才杨萌给孩子们念的这首诗，杨爱堂可是知道这首诗的出处。那是程咬金，斧劈老君堂里面的一首诗。
这孩子现在给这些小奶娃又讲了故事，又教了诗词。根本就没有什么地方，能够让人发笑的呀？
可别人为什么会笑得那么没心没肺，拍脚拍手，鼻涕眼泪都一块流呢？
想不明白的杨爱堂，转身离开了杨萌所在的这间教室，一路走一路摇晃着手里面的铃铛，提示的这些孩子们又该下课了。
杨萌这一天的教学，就在这些孩子们的，家长那哄然大笑当中过去。
可是每一次杨爱堂，看着那些家长笑得眼泪鼻涕一起流的场面，就感觉到莫名其妙。
弄得杨爱堂后来，除了认为这些家长犯了神经病以外，根本就找不到其他的原因。
这一天的时间，杨萌可不是光跟孩子讲故事，而是真教这些小萝卜头打架。
在拓亚这个作弊器的帮助之下，杨萌今天这一天的时间，不但让这些孩子逐字逐句的记住了，今天自己所教的每一句话，以及每一个动作。
杨萌使用拓亚这个作弊器的主要原因，就是让这些孩子的大脑皮层里面充满着能量，从而使得这些孩子们，能够快速迅捷的记住，自己今天所教的所有内容。
在孩子们不求甚解。那无所谓。只要这些孩子们记住了，这些故事以及这些典故。
这对孩子们将来的历史课程，就能产生不小的作用。
教这些孩子们打架，主要目的，就是培养这些孩子们的坚强性格。
在他们今后的人生当中，遇到什么困难的时候，不会显得那么懦弱和逃避。还有一个目的，就是可以锻炼这些孩子们的身体。
不要小看了这个打架，在杨萌的理解当中，真正的会打架的人，那脑瓜子是相当的灵活的。
那是真的能够做到眼观六路，耳听八方这种程度的。