“所以第一起案子我更倾向一时兴起，当时他的儿子是高敏感宝宝，非常折腾人，估计就是这个时期引发了他的暴力倾向，那天，他也许是为了逃避这个折磨人的孩子，走到了公园里散步，遇到了第一起案子的受害者，他正在地上哇哇大哭，虽然不知道他用了什么手段，但肯定带走了孩子，那个时候监控没有现在这么普遍。”
“我更倾向于这个时候，他是把这个孩子当做自己儿子的替代品来虐待。”
孙凝能说什么，她只能点头。
“我看了当年的报道。”李寻说道：“后续那个暴躁的家长开始道歉，开始在地方电视台上痛哭流涕地求着绑匪把孩子还回来。”
李寻都能够想象，赵老师当时看着对方哭着跪着求放了孩子时，他有多愉悦。
“赵老师是个百分之百的以别人的痛苦为快乐来源的变态，再加上他自己有一个家暴的父亲，估计在他童年的时候就想过，如果自己死了，他父亲会不会痛苦后悔，而现在，这种错位的答案让他感到了极大的满足。”
“他会因为这些暴躁家属的悔恨痛苦而愉悦。”
李寻一边说一边翻这些案子给孙凝看：“所以这些案子基本符合两个要素，要么孩子非常顽皮，要么家长暴躁易怒。”
“直到最后一个案子。”李寻神色复杂了很多：“这个案子不符合这两个条件，所有采访中都是在说那个小姑娘非常听话懂事，她妈妈也非常温柔耐心。”
“我本来想不通为什么出现这种情况，后面赵老师的儿子去警局找他的爷爷奶奶，在这之前，赵老师一直说他父母双亡，但他儿子却从警察那里得知，爷爷奶奶都活着，他还有一个姑姑。”
“我们现在还在尝试联系上她们，我猜最后这对母女对应了他的母亲和他的妹妹，具体什么情况要等到联系上了才能知道。”
孙凝此刻已经完全没有办法把李寻当做普通高中生来看。
“李豪的案子是在这对母女之后，这就是说李豪的案子才是最后一个案子……”
“最后一个案子？”孙凝愣了一下，李寻不是给了一个名单吗？那上面都是平城高中自杀的学生。
李寻：“……”翻车了。
那张纸是她伪造的，就是为了让孙老师相信自己，赶紧去查这个事情。
这个时候就只能实话实说了。
“那张纸实际上是我伪造的，我怕老师不信我。因为上面只有我和李豪的话，不那么容易找规律，所以我就把其他自杀的学生都放上去了。”
这个时候实话很重要，要不然孙老师的方向就错了。
孙老师能理解这种没有人相信自己的感受，虽说李寻骗了她，但到底不是现在事情的重点，她也就不计较了。
“确定其他自杀案子都跟赵老师无关吗？”
“也不能算无关，他应该有引导过师生矛盾，学生之间的矛盾，但没有自己动过手，我们肯定找不到证据。”李寻忍不住倾诉道：“你不知道这个人心思有多缜密，行为有多变态。”
孙凝在她旁边坐了下来，表示她知道。此刻，没有人比她们两个人更清楚。
“我现在缺最后一个拼图，李豪这个案子为什么会变成他最后一次动手。这肯定有原因。”
李寻看向张老师，她很认真地看着孙老师：“你是当年的亲历者，我想知道当年到底是怎么回事。”
孙凝此刻还能不说当初的事情？还能不把遗拿出来？还能觉得自己孤军奋战没有方向？
不能。