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第八百二十二章 勤务工作 (1 / 2)

吃饭咯~~

随着裙儿小姐的呼喊,精灵高校宝可梦生活区,蔓藤怪、毽子草跑来,还有一只橡实果。

尾立在沈七脚边转悠着,大尾巴像是抱枕般上下摇动,让人忍不住想摸。

“诶?!”

沈七的手被尾立拍开,不给摸。

“很多宝可梦是这样的。”小淳解释着,“处于跟人类较为亲热,又还没到可以随便摸的地步。”

这样的宝可梦其实已经很好了,野性之余,半步接纳和人类共处,比起总是躲起来的宝可梦,好上手许多。

等尾立吃饱,警惕性大幅下降,翻着肚皮直犯困。

这时候可以摸。

沈七先摸了摸他的大尾巴,毛茸茸的,内部很粗,不是虚胖,是真的这么大条。

小而圆润的尾立经常看不到草丛外、远处的情况,使用会用尾巴把自己撑起来,得到更高的视野,尾巴里边不扎实可不行。

尾立的标准身高将近1米,其实是把尾巴算进去的。

小淳介绍着,如果摸到哪个尾立,尾巴比较细且内部绵软,说明近期饮食状况不佳。

沈七把精灵口粮投喂给脑门上有伤痕的乌波,得到了善意的反馈。

这个乌波是让摸的。

刚才在厨房煮自制的精灵口粮,再把前一批打包封装,过程实在辛苦,可到了喂宝可梦环节,又相当愉悦。

“勤务老师有很多开心的时候呀。”

“不止是和性格好的宝可梦亲近会开心。”小淳拿起一个空空的饭盆,“看到不吃东西的宝可梦开始进食、开始迈出自闭的状态,即便还不能近距离接触,也非常开心。”

一般来说,勤务人员会把投喂宝可梦的活儿交给值日学生,让他们感受和宝可梦相伴的乐趣,也增加学生和宝可梦达成羁绊关系的概率。

高一到高三年一共9個班级,每天各3名学生值日,就算现在处于毕业季结束阶段,每天也会有十来个值日的学生。

因此状态k的宝可梦大多被投喂过了,小淳只是来查缺补漏。

重点还是那些躲在生活区深处,较为自闭的宝可梦,有时得点对点花不少功夫。

一趟喂食工作搞下来,小时不知不觉过去。

在此过程中,很多时候要用到属性能量。

一些比较胆小比较自闭的宝可梦没那么愿意从窝里出来,只有在人走之后才敢出来到盆里拿东西吃的情况。

如果宝可梦刚来,这种状态没问题,让他们度过一个适应期。

来精灵高校已经一段时间了,还是很怕人的状态,勤务人员就会进行一些调整训练。

在投喂这些宝可梦之前,通过对应属性的能量波动让他们觉察到好像是同类,逐渐和勤务人员接触,再到接受引导和外边的其他学生接触,最后成为性格没问题的宝可梦。

小淳未来指向的勤务老师岗位,之所以能叫“老师”,是在如此之多的宝可梦饲育工作经验前提下,知道饲育方法、知道如何引导学生、知道如何引导宝可梦,这才有教教学的底子。

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