“大哥，你们的作不要一写苦难就扯上司马迁，你们知不知道自己的素材重合度有多高？是人司马迁听到就可以从棺材板里跳出来的程度！你们写了不想吐改卷老师都要看吐了！”
语老师拿起桌子上的茶杯润了一口嗓子，两节连堂课的批判让她口干舌燥，期中考试大家的作成绩不容乐观，以至于语老师心火旺盛。
重重地把杯子放在桌面上：“不是不让你们用的意思，作素材都是在平时慢慢积累的，你可以用司马迁、韩信、屈原，但是你们不要去写那种耳熟能详的，你们可以去挖掘一下他们的，新酒装旧壶，这样的素材照样新颖。”
祝星优看着黑板上浮动的粉末，转着手中的笔，在页纸的开头写上：鲜为人知的。从那页纸的后面都记着那些离奇好笑却又在情理之中的故事。
摘抄这件事根本不用语老师的提醒，她很喜欢，收集平凡而又伟大的人物事迹，摘下明浪漫的闪光。
语课结束之后就是心理课，那是学校为了疏通同学心理特意开设的，还建立在设备高级的多媒体教室。
心理老师温柔亲切，话语间带着如沐春风的生气，她让同学们做了房树人的小测试，就是通过绘画呈现一个人的心理状态。
祝星优画画不是很好，寥寥几笔就勾勒好她的宏图。
于是老师就让她把其他同学的画给收上来。
她经过每个人的时候都拿起画来端详一遍，到江逸怀了。
那张画也是一个滥竽充数的水平，不过不难看出树下有两个人和一条狗，那个人还一眼期待地盯着面前的祝星优。
她把那张画拿了就走，甚至都不想多看一眼，太丑了。
等到了高羽泽时，他的画面很安静，万分干整，树叶画成了眼睛的形状，就像是教科上打印下来的一样。
心理老师挑了几张画逐个分析，他们几个的画都没被抽到。
“树干意味着生命的活力，是有关冲动的表达，，个体与环境之间的协调性，人格的完整性，我们看这个同学的树，比较粗狂，下面还画着圆圈看来这个小同学对自我格外关注啊……”
十七、八岁的学生都极其自信，一节课听下来好像就成为了大师，别人随便画几笔就能知道他的心理问题。
同学们都开始望闻问切行走江湖了。
心理课本来就是为了放松大家，所以同学的胡闹老师并没有放在心上，坐在讲台上看每个人的画。
下课铃一响，所有人都向食堂冲刺，祝星优也不例外。
她排在一号窗口，不安地张望着窗口，但愿她爱的小鸡腿还有剩余。
一心专注着自己的餐盘导致她都没听到后方喊她名字的声音，只是隐约感觉到了后方炙热的目光，她想回头看看是谁。
结果却被一个高大身影挡住了，江逸怀他往发出声音的那个角度踱了一步，故作无意整了整衣摆。
他看到那个人就烦，殷勤且自作多情，干脆挡住不让他们两个有什么眼神交流。
“耶耶耶，最后一个。”小声却被他听到了。
祝星优也是故意的，转身时还把餐盘放在他眼前炫耀一番，笑意完全藏不住。
江逸怀被她那护食的模样逗得忍俊不禁，温柔的笑意从眼睛蔓延到嘴角。
她找寻座位的时候刚好撞上了成宥，也就是刚刚让她幻听的那位，不过这次他没有那么冒失，只是笑着点点头问了句好。
祝星优也只是礼貌的回应，目前为止还没办法转变对他的看法。
成宥没有那么轻易就放弃，只不过换了一种更加柔和的方式。
最后，江逸怀端着少了一个鸡腿的餐盘坐到了她斜对面，他想见缝插针、无孔不入地出现在她生活的角落。
时间过得很快，转眼间就已渐入冬天，动物们都开始为储存脂肪做着努力，松鼠在枝头跳跃着，时不时弹下枯叶，落到行人的头上。
吃完饭午休的时间是一天中最美的时段，把帘子拉上，沉湎在寂静之中，耳朵贴着手臂，手臂贴着桌面，只剩下均匀绵长的呼吸声在传导。
紧闭的门窗，呼出的二氧化碳，教室就如同温室一般，区别于外面的雪虐风饕。
祝星优的睡前仪式就是打开地理，她会细细的看地理里的山川地图，希望梦里可以带她游览一番，带上眼罩进入梦乡。
看着眼前倒下的脑袋，江逸怀停了笔，笔和纸摩擦产生的噪音会影响这片祥和，他也休息了。
这样安静许久。
“砰——”
前门被打开，冷风瞬间倒灌，张牙舞爪的裹挟着小小空间里的暖气全部出逃。
坐在靠近门口的人率先察觉到这股寒意，一个人走了出去，关上门的时候带着一股风。
温度就像连通器里的水，里面和外面又保持回原来的平衡。