吃饭咯~~
随着裙儿小姐的呼喊，精灵高校宝可梦生活区，蔓藤怪、毽子草跑来，还有一只橡实果。
尾立在沈七脚边转悠着，大尾巴像是抱枕般上下摇动，让人忍不住想摸。
“诶？！”
沈七的手被尾立拍开，不给摸。
“很多宝可梦是这样的。”小淳解释着，“处于跟人类较为亲热，又还没到可以随便摸的地步。”
这样的宝可梦其实已经很好了，野性之余，半步接纳和人类共处，比起总是躲起来的宝可梦，好上手许多。
等尾立吃饱，警惕性大幅下降，翻着肚皮直犯困。
这时候可以摸。
沈七先摸了摸他的大尾巴，毛茸茸的，内部很粗，不是虚胖，是真的这么大条。
小而圆润的尾立经常看不到草丛外、远处的情况，使用会用尾巴把自己撑起来，得到更高的视野，尾巴里边不扎实可不行。
尾立的标准身高将近1米，其实是把尾巴算进去的。
小淳介绍着，如果摸到哪个尾立，尾巴比较细且内部绵软，说明近期饮食状况不佳。
沈七把精灵口粮投喂给脑门上有伤痕的乌波，得到了善意的反馈。
这个乌波是让摸的。
刚才在厨房煮自制的精灵口粮，再把前一批打包封装，过程实在辛苦，可到了喂宝可梦环节，又相当愉悦。
“勤务老师有很多开心的时候呀。”
“不止是和性格好的宝可梦亲近会开心。”小淳拿起一个空空的饭盆，“看到不吃东西的宝可梦开始进食、开始迈出自闭的状态，即便还不能近距离接触，也非常开心。”
一般来说，勤务人员会把投喂宝可梦的活儿交给值日学生，让他们感受和宝可梦相伴的乐趣，也增加学生和宝可梦达成羁绊关系的概率。
高一到高三年一共9個班级，每天各3名学生值日，就算现在处于毕业季结束阶段，每天也会有十来个值日的学生。
因此状态k的宝可梦大多被投喂过了，小淳只是来查缺补漏。
重点还是那些躲在生活区深处，较为自闭的宝可梦，有时得点对点花不少功夫。
一趟喂食工作搞下来，小时不知不觉过去。
在此过程中，很多时候要用到属性能量。
一些比较胆小比较自闭的宝可梦没那么愿意从窝里出来，只有在人走之后才敢出来到盆里拿东西吃的情况。
如果宝可梦刚来，这种状态没问题，让他们度过一个适应期。
来精灵高校已经一段时间了，还是很怕人的状态，勤务人员就会进行一些调整训练。
在投喂这些宝可梦之前，通过对应属性的能量波动让他们觉察到好像是同类，逐渐和勤务人员接触，再到接受引导和外边的其他学生接触，最后成为性格没问题的宝可梦。
小淳未来指向的勤务老师岗位，之所以能叫“老师”，是在如此之多的宝可梦饲育工作经验前提下，知道饲育方法、知道如何引导学生、知道如何引导宝可梦，这才有教教学的底子。